Verden er litt merkelig. For noen år siden var jeg veldig fornøyd med å se på tv2-nyhetene. Jeg syntes de hadde humor og glimt i øyet i forbindelse med deres presentasjon. I tillegg kom tv2 nyhetene før NRK sin nyhetssending og det passet bra for en utålmodig sjel. I dag ser jeg mest på NRK nyhetene. Hm...hvorfor er det slik mon tro? Til NRK sitt forsvar så har de blitt noe bedre i måten de presenterer nyhetene på. De er ikke like tørre og kjedelige som de var før, selv om kanskje forskjellen egentlig er marginal. Kanskje er det slik at NRK genet slår inn når man når en viss alder eller har oppdaget sitt første grå hår?
Ikke veit eg.......mæn har oppdaget en ting som kanskje kan ha betydning. Valg av kanal, nyhetssending osv endret seg etter at jeg hadde studert et emne som heter medievitenskap ved Hibo. Der lærte jeg noe mer om hvilke interesser som står bak medieproduksjonen. Som regel er det sterke økonomisk interesser som ligger til grunn i enhver bedrift. Jeg har så etter hvert og gradvis begynt å legge merke til forhold som jeg ikke tidligere har lagt merke til. F.eks så har tv2 i utgangspunktet bare 1-2 korrespondenter i hele Nord-Norge. Derfor skal det mye til at deres nyhetredaksjon greier å ha journalister på stedet før hendelsen er over. Og er den over så er den jo ikke interessant lenger!!!!. Da må man med andre ord ta til takke med intervju pr telefon med vitner som befinner seg en eller annen plass langt nord for sinsenkrysset. Nrk har noen flere korrespondenter tross alt.
Så hva baserer du din virkelighetsoppfattning på av hvordan samfunnet rundt deg fungerer? AN, Fremover, Saltenposten, A-pressen, New York Times, Al Jazeera eller Facebook? Hvorfor var svært få medier i USA kritisk til innvasjonen av Irak? Hvorfor kommer avsløringen rundt pengestøtten til Senterparitet først nå?
Er noe av dette relevant for skoleverket....tja si det? Kanskje kommer det noe om det på nyhetene!!
Søk i denne bloggen
tirsdag 26. oktober 2010
Oppgaveskriving om de unges bruk av digitale medier
Hei og hå!
Fikk masse bøker fra nettbokhandelen i går så nå får jeg lest meg opp litt. Vi har et arbeidskrav på studiet som skal leveres inn på fredag så jeg leser som en gal for å finne noe fornuftig å levere i fra meg. Jeg har foreløpig sett for meg å skrive noe om barns og unges bruk av media på sin fritid. Denne bruken er som kjent omfattende og bidrar til at den enkelte bruker vesentlig mer tid på dette en lekser og annet skolearbeid. Mulig jeg har en optimistisk tro på de digitale mediene, men jeg mener dette er fremtiden for våre barn. Dersom vi ser på oss selv, så har nok flere av oss i dag kommet i en jobb eller vært i en jobbsituasjon der vi er avhengig av IT-verktøy. Til tross for dette så hadde jeg liten eller ingen opplæring på data da jeg gikk på skole, mæn jeg var datainteressert og hadde commandore 64 som datamaskinen da het. Jeg har med andre ord hatt god nytte av min interesse senere i livet. Dette betyr kanskje at skolen i større grad må tørre å ta inn over seg at den kompetansen som elevene tilegner seg på fritiden er noe som de vil være avhengig av i voksenlivet. Kanskje kan skolen i større grad bidra til en kritisk bruk av it-verktøyene og ikke minst hjelpe de unge til å gjøre en kritisk analyse av den informasjonen som de digitale mediene legger til rette for. Tror det er bedre enn at man fortsatt eller i alle fall delvis opererer som om at pensum primært finnes i bokform.
Fikk masse bøker fra nettbokhandelen i går så nå får jeg lest meg opp litt. Vi har et arbeidskrav på studiet som skal leveres inn på fredag så jeg leser som en gal for å finne noe fornuftig å levere i fra meg. Jeg har foreløpig sett for meg å skrive noe om barns og unges bruk av media på sin fritid. Denne bruken er som kjent omfattende og bidrar til at den enkelte bruker vesentlig mer tid på dette en lekser og annet skolearbeid. Mulig jeg har en optimistisk tro på de digitale mediene, men jeg mener dette er fremtiden for våre barn. Dersom vi ser på oss selv, så har nok flere av oss i dag kommet i en jobb eller vært i en jobbsituasjon der vi er avhengig av IT-verktøy. Til tross for dette så hadde jeg liten eller ingen opplæring på data da jeg gikk på skole, mæn jeg var datainteressert og hadde commandore 64 som datamaskinen da het. Jeg har med andre ord hatt god nytte av min interesse senere i livet. Dette betyr kanskje at skolen i større grad må tørre å ta inn over seg at den kompetansen som elevene tilegner seg på fritiden er noe som de vil være avhengig av i voksenlivet. Kanskje kan skolen i større grad bidra til en kritisk bruk av it-verktøyene og ikke minst hjelpe de unge til å gjøre en kritisk analyse av den informasjonen som de digitale mediene legger til rette for. Tror det er bedre enn at man fortsatt eller i alle fall delvis opererer som om at pensum primært finnes i bokform.
Abonner på:
Innlegg (Atom)